Рабочая программа по истории (5 класс) на тему: Рабочая программа по истории древнего мира.

Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А. Вигасина - О.С. Сороко-Цюпы – А. Шаблон Презентации По Математике Скачать.

Рабочая программа по истории (5 класс) на тему: Рабочая программа по истории 5 кл ФГОС (Вигасин А. А.) . Основная школа.

Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. А. Вигасина - О. С. Сороко- Цюпы – А. Годер- М.: Просвещение, 2. Программа ориентирована на УМК: предметная линия учебников А.

Рабочая программа по истории для 5 класса в соответствии с требования по ФГОС к УМК В.И. Уколова, Л.П. Маринович (под ред.

А. Вигасина - О. С. Сороко- Цюпы : История Древнего мира: Учеб. Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И. С. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования. Рабочая программа ориентирована на овладение обучающимися универсальными учебными действиями по истории Древнего мира. Вигасин, Г. И. Формы и средства контроля, знаний, умений и навыков.

Основной формой контроля знаний, умений, навыков является текущий контроль знаний (тестирование), что позволяет: определить фактический уровень знаний, умений и навыков обучающихся  по предмету; установить соответствие этого уровня требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования; осуществить контроль за реализацией программы учебного курса. Текущий контроль знаний – проверка знаний обучающихся через опросы, самостоятельные  работы, тестирование и т. Отметка за письменную самостоятельную работу, тестирование выставляется в классный журнал к следующему уроку. Место учебного предмета «История» в Базисном учебном (образовательном) плане. Предмет «История» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 5–9 классах в общем объеме      3. Курсы «История России» и «Всеобщая история», изложенные в примерной программе основного общего образования «История» раздельно, на практике изучаются синхронно- параллельно.

При планировании учебного процесса преподаватель может сам определить оптимальную для конкретной педагогической ситуации последовательность рассмотрения отдельных тем и сюжетов, место включения регионального материала. Содержание предмета построено на основе проблемно- хронологического принципа, что позволяет уделить необходимое внимание к наиболее важным сквозным проблемам развития человеческого общества и особенностям развития отдельных регионов, а также проследить динамику исторического развития и выделить его основные этапы. Рабочая программа предполагает  использование цивилизационно - гуманитарного подхода, предполагающего выделение отдельной культурной общности и особенности её общественно- культурных достижений на основе идей гуманизации, прогресса и развития, цивилизационного, многофакторного, позволяющего показать всю сложность и многомерность истории какой- либо страны. Наиболее  актуальными и значимыми для выполнения задач ФГОС являются системно- деятельностный, компетентностный, дифференцированный, личностно ориентированный и проблемный подходы. Описание места  учебного предмета «История Древнего мира» в учебном плане. Школьный предмет «История Древнего мира» должен ввести обучающегося основной школы в науку, т. Это сложная и ответственная задача, которую должен решить учитель в процессе учебного сотрудничества с учащимися 5 класса.

Данная рабочая программа составлена с учётом физиологических и психических особенностей детей с ДЦП и другими проблемами ОДА. Программа написана к учебнику истории Древнего мира под редакцией Годера. Данная рабочая программа по Истории для 5 классов разработана в соответствии с ФГОС ООО и на основе Примерной основной. Рабочая программа учебного курса «История» для 5 класса разработана на основе авторской программы А.А. Вигасин, Г.И. Свенцицкая «История. Рабочая программа по истории в 5 классе в рамках внедрения ФГОС включает в себя пояснительную записку, основное содержание курса, учебно- тематическое планирование, календарно- тематическое планирован. Рабочая программа состалена в соответствии с ФГОС, примерной программой по истории. Содержит пояснительную записку, программу по истории 5,6 классов издательства "Русское слово" и КТП для 5 класса, 68. Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. Вигасина — О. Сороко-Цю- пы. 5—9 классы : пособие для учителей общеобразоват. Рабочая программа по истории древнего мира. 2017 - 2018 учебный год. Рабочая программа по истории Древнего мира 5 класс ( А.А.Вигасин, Г.И. Годер, И.С.Свенцицкая «История Древнего мира»). В основу планирования курса .

В соответствии с базисным учебным планом предмет «История Древнего мира» относится к учебным предметам, обязательным для изучения на ступени основного общего образования. Реализация рабочей программы рассчитана на 7. Вигасина не содержит раздел  «Что изучает история»,  но согласно инструктивно- методическому письму 2. Источники исторических знаний). Урок . Древнейшие люди.

Родовые общины охотников и собирателей. Возникновение искусства и религии. Измерение  времени по годам. Как жили  земледельцы и ремесленники. Повторение по теме «Древний Египет». О прошлом рассказывают гербы.

Урок . Знамя и флаг сопровождают историю. Из истории гимнов. Вигасина  не регулирует перечень дидактических единиц, как это было ранее.

Личностные, метапредметные и предметные  результаты  освоения  курса по истории. Предполагается, что результатом изучения истории в 5 классе является развитие у учащихся  компетентностей – социально- адаптивной (гражданственной), когнитивной (познавательной), информационно- технологической, коммуникативной. Овладение универсальными учебными действиями значимо для социализации, мировоззренческого и духовного развития учащихся, позволяющими им ориентироваться в социуме и быть востребованными в жизни. Личностные результаты: —        осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; —        освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека; осмысление социально- нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего народа и других народов, толерантность. Метапредметные результаты: способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.; овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.

Письменные источники о прошлом. Древние сооружения как источник наших знаний о прошлом. Роль археологических раскопок в изучении истории Древнего мира.

Счёт лет в истории. Хронология — наука об измерении времени. Опыт, культура счёта времени по годам в древних государствах. Изменения счёта времени с наступлением христианской эры. Особенности обозначения фактов до нашей эры (обратный счёт лет).

Представление о понятиях: год, век (столетие), тысячелетие, эпоха, эра. РАЗДЕЛ I. ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙТема 1. Первобытные собиратели и охотники. Представление о понятии «первобытные люди».

Древнейшие люди. Древнейшие люди — наши далёкие предки. Прародина человека. Археологические свидетельства первобытного состояния древнейшего человека. Орудия труда и складывание опыта их изготовления. Собирательство и охота — способы добывания пищи. Первое великое открытие человека — овладение огнём. Родовые общины охотников и собирателей.

Расселение древнейших людей и его особенности. Испытание холодом. Освоение пещер. Строительство жилища. Освоение промысла охоты. Охота как основной способ добычи пищи древнейшего человека. Умение сообща достигать цели в охоте.

Новые орудия охоты древнейшего человека. Человек разумный: кто он? Родовые общины. Сообщество сородичей. Особенности совместного ведения хозяйства в родовой общине. Распределение обязанностей в родовой общине.

Возникновение искусства и религии. Как была найдена пещерная живопись. Загадки древнейших рисунков.

Человек «заколдовывает» зверя. Зарождение веры в душу. Представление о религиозных верованиях первобытных охотников и собирателей. Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы. Возникновение земледелия и скотоводства.

Представление о зарождении производящего хозяйства: мотыжное земледелие. Первые орудия труда земледельцев. Районы раннего земледелия. Приручение животных. Скотоводство и изменения в жизни людей. Последствия перехода к производящему хозяйству.

Освоение ремёсел. Гончарное дело, прядение, ткачество. Изобретение ткацкого станка. Родовые общины земледельцев и скотоводов.

Племя: изменение отношений. Управление племенем. Представления о происхождении рода, племени. Первобытные религиозные верования земледельцев и скотоводов.

Зарождение культа. Появление неравенства и знати. Развитие ремёсел. Торрент Скачать Программы Для Телефонов Acer. Выделение ремесленников в общине. Изобретение гончарного круга. Начало обработки металлов. Изобретение плуга.

От родовой общины к соседской.